为有效训练和提高学生基本技能和应用能力，规范实践性教学考核办法，保证实践教学质量，根据学生课程设计和毕业设计等实践教学环节的教学特点，特制定本管理规定：

一、课程设计

1．课程设计是一项重要的实践性教学环节，它有利于提高学生将所学理论知识、专业知识综合应用于实际工作的能力，有利于学生进一步巩固所学的课程知识，有利于提高学生查阅文献、分析资料、编写技术报告的能力。

2．课程设计应有课程设计指导书，指导书内容应包括：设计题目、原始数据、设计时间、设计进度等，课程设计指导书应在课程设计开始前发给学生。

3．指导课程设计的教师应有一定的教学经验和实践经验，初次指导某一课题的教师应在课程设计开始前，自己先做一遍，经教研室审阅后，方可指导学生设计。

4．指导教师应随时掌握学生的设计进度，有针对性地进行启发式辅导，启发学生的独立思维，因材施教。严格把握设计质量，培养学生严谨求实的科学态度和脚踏实地的工作作风。指导教师每天指导时间不少于3一4 小时。

5．指导教师对学生应严格管理，严格要求，坚决制止抄袭现象；对有抄袭行为的学生，其设计成绩按不及格处理；要求学生严格遵守组织纪律，作息时间按正常上课时间要求。设计期间学生请假须由辅导员、系（部）办公室主任和教务处批准，并报指导教师，对无故缺席的学生按旷课处理。

6．设计中指导教师要注重培养和训练学生独立工作的能力，查阅资料和使用工具书的能力，以及计算机应用能力。

7．对学有余力的学生，在完成设计任务之后，经教研室主任批准，可增加设计专题。视专题完成质量，设计成绩可上调一个等级。

8．学生设计成品（图纸、说明书等）文字格式要规范，涉及的文字符号和图纸叠放等都应符合国家标准。指导教师要对学生的设计成品进行审阅，并签署指导教师评语：是否按照要求完成任务，工作态度，设计成品的规范性，独特见解、存在问题、具体错误、评分等。系（部）应组织人员对学生的设计成品进行抽查，同时检查批阅的情况。

9．课程设计的成绩评定应采取考试（笔试和口试）、设计成品（图纸、说明书等）评定和平时表现相结合的方式进行。其中考试占40%，设计成品占40%,平时表现占20％。课程设计成绩按五级分制（优、良、中、及格、不及格）记载。

10．课程设计结束后，系（部）应将学生的设计成品和设计指导书等资料归档，指导教师应在1周内把成绩报送教务处教学学籍管理信息中心。